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【父母学堂】宝宝上早教课一进教室就哭，怎么办？
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- 发布时间：2021-09-16 15:45
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【概要描述】这样的问题很常见，小到一岁多的孩子，大到已经读书的学生，参与集体活动或学习活动时会有抵触情绪，今天我们来说说三岁以内的孩子在早教中心上课时有不配合的行为，我们该如何处理。 对于孩子在早教中心的表现，家长一定不能掉以轻心。有的家长带孩子上早教课就像去游乐场玩一样，任其摸爬滚打，自己在旁边玩手机，当孩子不配合老师的动作时，家长就会责怪孩子不认真不专注。 孩子在1-3岁极度需要一个社交模仿对象，当我
【父母学堂】宝宝上早教课一进教室就哭，怎么办？
【概要描述】这样的问题很常见，小到一岁多的孩子，大到已经读书的学生，参与集体活动或学习活动时会有抵触情绪，今天我们来说说三岁以内的孩子在早教中心上课时有不配合的行为，我们该如何处理。 对于孩子在早教中心的表现，家长一定不能掉以轻心。有的家长带孩子上早教课就像去游乐场玩一样，任其摸爬滚打，自己在旁边玩手机，当孩子不配合老师的动作时，家长就会责怪孩子不认真不专注。 孩子在1-3岁极度需要一个社交模仿对象，当我
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这样的问题很常见，小到一岁多的孩子，大到已经读书的学生，参与集体活动或学习活动时会有抵触情绪，今天我们来说说三岁以内的孩子在早教中心上课时有不配合的行为，我们该如何处理。
对于孩子在早教中心的表现，家长一定不能掉以轻心。有的家长带孩子上早教课就像去游乐场玩一样，任其摸爬滚打，自己在旁边玩手机，当孩子不配合老师的动作时，家长就会责怪孩子不认真不专注。
孩子在1-3岁极度需要一个社交模仿对象，当我们责怪孩子不专心时，其实是我们自己心不在焉。当我们观察到孩子上课有不配合老师的环节时，家长一定要留意是哪些环节孩子不愿意配合或哭闹。
比如平衡训练时，我们发现孩子不愿意做这个动作或者哭了，我们需要去好好思考一下，当孩子离开了教室或者回到家他会不会做这个动作，如果会，那孩子此刻的心理状态可能是：这个动作我会做，现在不想做，或者想学新动作。如果孩子做这个动作时是做不到，那家长就要留意了，现在的早教课程划分得比较细致，孩子在某一个阶段需要掌握的动作如果孩子现在还做不到，那家长恰恰要把这个环节带回家，在家不断地重复练习，并且跟老师沟通，搞清楚这个动作的目的，将这一系列的动作都学会，在家多和孩子互动和巩固。
上早教课有激烈情绪表达的孩子最应该被关注，那些一进教室就哭，人多了就哭，或者到某一环节就突然哭起来的孩子，我们能明显感受到孩子内心的恐惧，这些孩子大多是因为内耳前庭发育不完全才有这样的表现，也就是感统综合失调。
当孩子内耳前庭发育不完全的时候，大脑对空间感距离感的判断是不准确的，他们会突然非常害怕哭闹，12岁以后感统失调将会变成感统失调障碍综合症伴随终生，永远无法修复。生活中，我们也见到过一些感统失调障碍的成人，比如有些人很害怕狭小空间，进入到人多的会议室就想逃离，这会对他的生活和和工作造成很大影响。
当孩子在3岁以内出现这样状况时，家长不要着急，内耳前庭会在母体以外继续发育，我们要做的有几件事：
1.增强感觉系统训练。
2.加强内耳前庭训练。
3.坚持去这样的机构和环境上课。
当然也有一些具体的办法，比如最早进入教室，慢慢地等他的同学越来越多，当孩子开始有了恐惧情绪时，妈妈要快速地用共情的办法处理孩子的情绪，告诉他妈妈知道你害怕，妈妈陪着你，认可他的情绪，并且不要着急离开教室，抱起来他在教室的角落走动一下，如果孩子的哭声不至于影响到上课，尽量不要离开教室，当然，其他的同学和家长，也要对这样的小朋友理解和宽容。
如果孩子哭闹得很厉害，考虑到不影响课堂效果，家长可以带孩子到宽敞的地方休息一下，带孩子上课的家长状态很重要，家长越淡定、越柔和、不急躁、不焦虑，孩子的恐惧也会在家长的抱持性的爱的环绕下慢慢消退。慢慢地，孩子的感觉系统发育完全了，情绪也被家长认可和包容了，他自然也愿意去和小朋友们一起上课了。
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