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幼儿早期教育对其身心和谐、健康发展的意义

幼儿早期教育对其身心和谐、健康发展的意义

  • 分类：早教天地
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  • 发布时间：2021-09-16 15:15
  • 访问量：0

【概要描述】早期的教育一般指从出生到小学前的教育。早期教育的问题越来越引起人们的关注，其原因主要有两个方面：一是科学技术迅猛发展，信息倍增，这就要求个体的智能有相应的高速发展，以便在有限的时间内获得更多的知识与技能，更好地适应社会。于是，曾经被忽视的早期教育问题又开始为社会重视。　　另一个原因是对儿童早期身心发展的一些研究结果。有关事实与实验表明，与其他动物比较而言，人类的婴幼儿时期特别长。在关键期内，个体对

幼儿早期教育对其身心和谐、健康发展的意义

【概要描述】早期的教育一般指从出生到小学前的教育。早期教育的问题越来越引起人们的关注，其原因主要有两个方面：一是科学技术迅猛发展，信息倍增，这就要求个体的智能有相应的高速发展，以便在有限的时间内获得更多的知识与技能，更好地适应社会。于是，曾经被忽视的早期教育问题又开始为社会重视。　　另一个原因是对儿童早期身心发展的一些研究结果。有关事实与实验表明，与其他动物比较而言，人类的婴幼儿时期特别长。在关键期内，个体对

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　　早期的教育一般指从出生到小学前的教育。早期教育的问题越来越引起人们的关注，其原因主要有两个方面：一是科学技术迅猛发展，信息倍增，这就要求个体的智能有相应的高速发展，以便在有限的时间内获得更多的知识与技能，更好地适应社会。于是，曾经被忽视的早期教育问题又开始为社会重视。
　　另一个原因是对儿童早期身心发展的一些研究结果。有关事实与实验表明，与其他动物比较而言，人类的婴幼儿时期特别长。在关键期内，个体对环境和教育的影响极为敏感，因此，有时也把关键期称为敏感期。研究发现，大脑发展的关键期是出生后的头3年，2～3岁是从直觉行动思维向具体形象思维发展的关键期，也是幼儿口头言语发展的关键期，还是幼儿社会交往的关键期。
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